頂尖大學是否是人才拔尖？

理科大學扳倒百年歷史的馬大，成為「頂尖大學」，並要矢言成為大馬版本的常春籐大學，還要在5年內躋身到全球100佳大學。如今的輿論是：為什麼馬大落選？我們搞不清，上週四賽果公佈前，馬大大學校長拉菲雅更玩味地說，連她也不知道這項大學的遴選準則。

當然，馬大落選而理大獲選，是相對性的爭論，而不是絕對性的對與錯。但以實質的問題來看，成為頂尖大學在字面上卻享有不少的「優待」，至少可以掌握自主權，在財務、大學管理及學生錄取方面，同時還可以出高薪聘請外籍教授。

矛盾的是，雖然學生錄取可享有自主權，但頂尖大學另一個箝制條件是學生的錄取必須反映出國家的人口比例與績效。這與自主權不是相互抵觸嗎？誰都知道大馬人口是巫裔佔了逾60%。

那要按照比例收生，還是要以績效掛帥？

一間大學成為頂尖大學不是什麼值得慶賀的事情，這只是自家人自選的「安慰獎」。如果只是吹捧一間大學放大來聊以自慰，與推助大馬高等學府的困境沒甚助益。

我們目前有近20家的國立大專，還有數以百間的私立大學，當中不少是與國外大學合作的雙聯課程。各大專除了面對最佳師資的競爭以外，還要搶奪最佳的學生來就讀。

國立大專面對私立大專的收生競爭，因為成績不錯，家境不會太差的學生紛紛湧向私立大專深造。而國立大專收生時，則面對大學收生單位（UPU）這隻無形大手操盤來錄取學生。別忘了每年大馬政府還將一大票的精英中學生、政考成績的優秀生送到國外深造，傑出學生所剩無幾。

我想問，日後全科A的學生會不會安置在理大就讀來催谷良好學術成績？

沒有良好的種籽是無法開花結果。在面對先天性的限制下，我國的大專更面對教學品質監控的崩落、大學生失業、大學研發活動無法與企業工業接軌的問題。更重要的是其他息息相關的遠因是，大馬的從小學到大學的教育制度並非全人教育，無法培育出完善的認知能力（溝通技巧、解決問題、辨析力等）。

順帶一提，今年7月份的出口貿易表現連續129個月達到貿易順差。主要的出口貢獻是來自電子電器、棕油、石油。細究下只有電子出口業多年來對經濟獻力不少，棕油與石油都是天然品。

然而，我國的電子電器業，都是技術含量低、研發機能不足的代工製造業，而不是大馬真正的人力資本實力的寫照，我們甚至比不上台灣可以自行研發生產電腦。

2002年時我們高談打造「知識經濟體」，2008年時我們又挑出了一所頂尖大學，似乎所有政策都是長遠的美好宏愿，最後落得泛泛之談的短期口號而已。